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就为了对原臣这位学生负责。

原臣结结巴巴地说:“你也不用这么认真吧。”

谭桢严肃:“不行,你也要好好学习,不能浪费钱。”

原臣有种打碎牙只能往肚子里咽的痛苦,他一点也不爱学习,他只想谈情说爱。

但他想谈情说爱的对象满脑子只有学习,这可如何是好?

原臣懒散地趴在桌上,看着谭桢给他讲作业。

谭桢讲得兴致勃勃,他是个笨老师,所以其实在给原臣辅导的时候,他自己也复习了一遍。

而原臣刚开始还捧着脸,认真看着谭桢,还有心情调侃:“小老师说得对,老师说得真好。”

到后面,谭桢即便顶着那张脸,原臣也坚持不下去了,他哈欠连天,倒在桌上。

不过他没倒下两分钟,就被谭桢给拎起来了。

谭桢绷着一张小脸,耐心问:“原臣同学,你是哪里没听懂?你可以跟我说。”

原臣揉揉眼睛:“老师,我们要不歇歇吧。”

谭桢看他一眼,发觉原臣困倦乏味,一时抿唇,怀疑自己教的是不是不好。

他一边思考这个问题,一边说:“那先休息一下吧。”

佣人端上水果点心,原臣立马恢复生机,兴冲冲的道:“这点心可好吃了,你尝尝。”

一会儿又给谭桢端上水:“你讲这么久,口干了吧,喝点水润润喉。”

谭桢说声谢谢,有些烦恼。

他觉得没有不好的学生,只有不好的老师。

既然拿了工资,就得好好工作。

让学生对课程产生兴趣,也是他工作之一。

谭桢吃块点心抿口水,脑子里转啊转,思考这事儿该怎么解决。

原臣喜欢什么?

原臣喜欢游戏。

谭桢脑内灵光一闪,或许可以用游戏举例,说不定能挑起原臣的兴趣。

说干就干,谭桢休息了五分钟,拉着原臣继续上课。

原臣咬着块苹果,无精打采地应一声。

直到谭桢提到了他玩的游戏,他眼睛一下子就亮起来了。

谭桢对游戏不太理解,所以说的磕磕碰碰的,但原臣理解,他不止有兴趣了,还能纠正谭桢在游戏上的错误。

以至于后面谭桢不仅带动原臣的学习积极性,还被原臣科普了一顿游戏。

虽然,他也没怎么听懂。

但原臣很兴奋,他总算在自己有自己熟悉的领域了,他觉得自己懂得越多,越让谭桢刮目相看。

于是他聚精会神的听课,倒是之前不懂的题,现在听了个一知半解,偶尔还能举一反三。

谭桢夸他很聪明,原臣便越认真,恨不得把这辈子的精力都用在这上面。

上完一下午的课,谭桢精疲力尽,也顿感当老师不容易。

他一时莫名地想起孟逢青给他辅导功课的时候,是不是也这样绞尽脑汁。

作者有话说:

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第88章

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